办好新时代职业教育、实现职业教育高质量发展，重在构建高职院校现代化内部治理体系。青岛酒店管理职院主动担当、先行先试、敢破敢立，遵循职业教育办学规律，通过六大体系建设，推进治理体系和治理能力现代化，促进学院高质量发展。
一.落实立德树人根本任务，构建一体化育人体系
学院制定《学院思想政治工作质量提升工程实施方案》，构建“十大”育人体系，健全党委统一领导、党政齐抓共管、各部门全面参与的立德树人领导体制和工作格局。实践以立德树人为根本、以理想信念教育为核心、以社会主义核心价值观为引领、以全面提高人才培养质量为关键的“四位一体”全员全过程全方位育人格局，构建“课程育人标准化、科研育人学术化、实践育人制度化、文化育人品牌化、网络育人信息化”五化模式，实践“心理育人阳光心灵工程、管理育人协同创新工程、服务育人暖心亲情工程、资助育人助心扶智工程、组织育人灯塔领航工程”五大工程，打通育人“最后一公里”。
二.持续释放办学活力，构建现代化大学内部治理体系
学院构建以党委领导下的校长负责制为核心，以职能部门和专业院系为依托，以学术委员会、教代会、理事会等为支撑的现代化大学内部治理体系，形成“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治理格局，不断提升办学治校的治理能力。以章程建设为抓手，构建充满活力的组织保障体系，构建决策咨询体系、科学决策体系、学术自治体系、新型组织结构体系；紧抓产教融合落地实施，构建运行、激励、监督三类机制并行的制度体系，做到制度管人、流程管事、过程可溯、透明和谐；运行+决策数据全在线，建设信息化综合管理体。
三.主动对接产业变革，构建专业群发展体系
学院遵循“以群建院”的理念，建设酒店业全科型专业链，围绕酒店业产业链需求，提出建设国内一流、国际知名的酒店业全科型专业链的目标。积极对接产业变革，做好专业调整，增设7个专业，专业布局更为聚焦，服务国家战略能力进一步增强；以产业学院为抓手，创新产教融合体制机制，创新性提出了“双主体、四协同、六共建”的产业学院建设模式，共同打造合作新平台，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑；健全专业随产业发展的动态调整机制，制定了《专业建设动态管理与考核办法》，将所有专业分类为优势专业、重点专业、一般专业进行管理，建立政策、资源、资金、待遇等方面的竞争性机制。
四.实施教师专业化培养、双师型塑造，构建教师分类培养体系
近年来，学院贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》，着力打造“专业在前沿、行业有影响、国际可交流”的双师队伍，取得了明显成效。坚持制度引领，让教师处在专业最前沿。扎实落实教师联系企业制度15年，在省内高职院校率先实施教师分类评价，效激发了教师工作积极性；坚持模式创新，培养教师行业影响力，拓展双师素质培养平台，加大引企入校力度，积极承担社会服务工作；坚持国际培养，提升教师国际化素质，学院80%的专业教师具有国际研修经历，其中酒店管理、旅游、中西餐烹饪专业教师国外研修达到了100%。
五.推行“清单式”管理，构建院系二级管理体系
学院推动管理工作由“项目管理”向“服务监督”转变，实现管理权限下移，激发二级院部办学活力。统筹优化机构设置和职能配置，实行扁平化管理，推进内设机构的自主设置改革，创新选拔机制，建设一支政治强、业务精、素质高的干部队伍；推行“清单式”管理，深化二级管理体制改革；制定二级管理权力清单和责任清单，理顺职能部门与二级学院关系，侧重发挥职能部门的业务协调、指导、督促等功能和二级学院的业务执行、反馈和建议职权，增强工作协调。
六.坚持以质量贡献为导向，构建教育评价体系
学院加快构建以质量贡献为导向，网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。加强信息公开，修订完善《学院信息公开实施办法》《学院党务公开实施办法》，扩大公开范围，搭建沟通交流载体；实现监督全覆盖，完善社会监督机制，积极推进民主管理，积极探索加强各个组织的民主监督功能，保障师生员工依法依规参与监督；完善内部质量诊断改进机制，构建多元参与的质量保证体系，以标准建设为引领，对校内质量标准体系进行动态调整，研制了10个相关标准，制定内部控制建设实施方案和重点流程内部控制手册，提升学院管理能力。
原文链接：http://edu.shandong.gov.cn/art/2020/11/18/art_11972_10028154.html